2022-11-08 10:33:18|已瀏覽：163次
如何提高二輪復習質量？
1.專題回顧，構建知識網絡
第二輪復習的主要任務是做好專題評審，構建知識網絡。化學知識具有“復雜、復雜、分散”的特點，考生存在“易懂、難記、不好用”等問題。因此，在復習時要特別注意知識的系統性和規律性，掌握知識的內在聯系和存在規律，形成知識網絡。比如在復習元素化合物的知識時，可以通過抓點、連線、搭建網絡等方式加強系統復習。
重點是從具體代表入手，把握其結構、性質、制備方法和用途。其中，以物質的性質為核心，包括物理性質和化學性質：物理性質可以按顏色、狀態、味道、水溶性、密度、熔點和特性來劃分；化學性質可按非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等分類。#武漢藝術生文化課#
在注意共性的同時，應特別注意特性：如硝酸具有酸的一般性，但在與金屬反應中也表現出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應不產生氫氣，與鐵鈍化，也可與惰性金屬反應。金屬等；需要存放在棕色試劑瓶中，避光存放，體現了硝酸的不穩定特性。
連接線是將同一元素不同價態的代表連成一條線，即以元素價態的變化為主線，使元素各價態的關系與主線對應的代表會很清楚。
網絡建設是通過知識的橫向和縱向的結合，將頭腦中的元素復合知識組織起來，形成網絡化的知識體系。例如，在有機化學綜述中，需要重點關注幾組關系：①有機物質之間的演化關系；②替代關系；③氧化還原關系；④加法關系的消除；通過這個過程，進一步加深了對物質之間聯系的認識和理解，為綜合應用奠定了基礎。
二輪復習法是以主學科知識網絡建設為核心的復習方法。從知識的角度看，學科知識是內在密切相關的，將這種聯系形成一個網絡，有利于知識在頭腦中的激活和提取；從能力的角度來看，知識的整理和歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2、重視實驗，提高探索能力
每年的高考試題中，實驗題都占有很大的比重，是考驗考生能力的重要題型。實驗題有利于考察考生的理解能力、推理能力、知識獲取能力、分析綜合能力、創新能力、記憶能力、語言表達能力等能力。精神和科學素養得到有效測試。在第二輪復習中，要為實驗的復習留出足夠的時間和空間，不能讓實驗的復習倉促走動。如有必要，可以以實驗為主線，帶動其他知識塊的復習。
①貼近教材，深挖實驗材料
高考化學實驗題大部分來自課本，而實驗方案的“根”都種在課本中。教科書是基礎，是每個教師和學生都擁有的“數據”。課本上的實驗對考生來說是公平的，因此越來越受到提出建議的人的青睞。
回顧近年來的高考實驗題，可以發現，要么是幾個基礎實驗的組合，要么是基礎實驗和操作相結合，要么是探索性實驗的設計和評價。因此可以預見，2018年高考化學實驗命題依然是教材實驗與探索性實驗原理、操作與評價的巧妙結合，將進一步加強對實驗探索能力的考查。
②注重開放實驗，提高探索能力
開放式試題的特點是解決問題的條件和要求的結論比較抽象，不確定性大，開放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年來的高考化學實驗題來看，最典型的命題思路是提供一個開放的實驗情境，包括給出多余的實驗條件、無限的實驗條件、無限的實驗方法。由于不同條件的組合或選擇，以及不同考生的視角和思維方式的差異，會得出不同的實驗過程和結論，從而考驗考生的思維水平和實驗能力。
新課程標準提倡探索性學習，因此探索性實驗問題必然成為命題的熱點。這類問題的總體思路是：發現問題→提出假設→設計實驗方案→選擇儀器和藥物→進行實驗驗證→記錄實驗現象和數據→歸納分析得出結論。
