學(xué)習(xí)新概念英語如何在寫作中巧用分詞

來源：仍學(xué)網(wǎng) 發(fā)布人：星星

2022-04-12 11:46:24|已瀏覽：26次

巧用分詞主次分明

有資料顯示，中國學(xué)生在全球著名的英語考試，如雅思，托福考試中，寫作分?jǐn)?shù)普遍偏低。以GRE為例，作文滿分6分，中國大陸的學(xué)生寫的作文平均分只有3分。這顯然與中國學(xué)生所付出的努力不成正比。問題出在哪里呢？

讓我們首先看看中國學(xué)生筆下常見的句子：情侶手拉著手從我身邊走過。Dating couples strolled past me and held hands. 這種寫法不能說錯(cuò)，但是好不好呢?不好。因?yàn)檫@種寫法深受漢語思維的影響，與漢語的表達(dá)方式一致，卻不太符合英美人的表達(dá)方式。

漢語一般按照自然順序把事情或意思排列起來，且動(dòng)詞缺乏形態(tài)上的語言標(biāo)記，其中的各種語義關(guān)系由讀者自己領(lǐng)會(huì)。中國學(xué)生在寫英語時(shí)會(huì)在不知不覺中受到這種表達(dá)習(xí)慣的支配，結(jié)果中國學(xué)生寫出的英語總給人一種單調(diào)僵硬的感覺，沒有英語的味道。
而學(xué)習(xí)新概念英語是一種形態(tài)性的語言，句子表達(dá)的各種關(guān)系，如主次、輕重、因果、條件、結(jié)果等，都必須以顯性的不同的語言形式加以表示。也就是說，英語不像漢語可以用同樣的語言形式來表示各種語義關(guān)系。以下面這一句話為例：就在轎車離開的時(shí)候，泰勒先生從店里沖了出來，跟在車后追，一邊還往車上扔煙灰缸和花瓶。
在這句漢語中，三個(gè)劃線動(dòng)詞的形態(tài)一致，似乎它們的重要性是一樣的。但事實(shí)上，這三個(gè)動(dòng)作的重要性和語義關(guān)系是不一樣的：“沖”和“追”是主要?jiǎng)幼鳎訜熁腋资谴我獎(jiǎng)幼鳎硎疽环N伴隨動(dòng)作。但由于漢語缺乏形態(tài)上的變化，在這句話中，泰勒先生的三個(gè)動(dòng)作都是用謂語動(dòng)詞的形式表達(dá)出來。
而英語是一種形態(tài)變化豐富語言。在英語中，表示方式，結(jié)果、時(shí)間、原因、伴隨的動(dòng)作一般可以用分詞短語表達(dá)出來。所以我們?cè)趯懹⒄Z寫作的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)一句話中有幾個(gè)動(dòng)作，首先要區(qū)分出主次關(guān)系，主要?jiǎng)幼饔弥^語動(dòng)詞表達(dá)出來，而表達(dá)方式、結(jié)果、時(shí)間、原因和伴隨狀況的次要?jiǎng)幼鲃t用現(xiàn)在分詞表達(dá)出來。這樣的英語才符合英美人的表達(dá)習(xí)慣。例如，上面那句話在學(xué)習(xí)新概念英語第三冊(cè)第6課Smash-and-grab中是這樣表達(dá)的：Just as it was leaving, Mr. Taylor rushed out and ran after it throwing ashtrays and vases.

在這篇課文中，用throwing ashtrays and vases這個(gè)分詞短語顯示這個(gè)動(dòng)作是一個(gè)次要的動(dòng)作，表示一種伴隨動(dòng)作。這樣動(dòng)作的主次就一目了然。

讓我們回到學(xué)習(xí)新概念英語本文開頭的那句話。顯然，句中的兩個(gè)動(dòng)作“手拉手”和“走過”的重要性并不一樣：“走”主要?jiǎng)幼鳎笆掷帧北硎尽白摺钡姆绞健Ｋ裕覀兛梢酝ㄟ^把“手拉手”用現(xiàn)在分詞表達(dá)出來，從而顯示出兩個(gè)動(dòng)作的主次關(guān)系：Dating couples strolled past me holding hands. 相信通過上面的內(nèi)容，大家對(duì)英漢兩種表達(dá)的差異已經(jīng)有所了解。