在孩子的成長世界里，有些寶寶仿佛乘坐著屬于自己的小飛船，沉浸在一個(gè)我們難以直接觸及的“孤獨(dú)星球”上。這就是我們這篇文章要探討的兒童自閉癥，它是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，核心特征主要體現(xiàn)在社交互動(dòng)、語言交流以及行為模式等方面。作為家長或看護(hù)人，早期識(shí)別兒童自閉癥的相關(guān)表現(xiàn)，是給予孩子及時(shí)支持和干預(yù)的第一步。

      一、社交互動(dòng)中的“信號(hào)”
      社交困難是兒童自閉癥核心的表現(xiàn)之一。這些孩子并非不愿意交往，而是常常不知道如何交往。
      眼神交流減少：與孩子互動(dòng)時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他很少與您有眼神接觸，或者眼神對(duì)視短暫，仿佛在避開他人的目光。
      呼名反應(yīng)不佳：當(dāng)呼喚孩子的名字時(shí)，他可能像沒聽見一樣，不會(huì)回頭或給予回應(yīng)，但這并不代表他的聽力有問題。
      缺乏共享興趣：他們很少主動(dòng)用手指指向自己感興趣的物品與他人分享快樂，也很難理解他人的情緒和表情。
      難以融入同齡人：在集體環(huán)境中，他們可能更喜歡自己獨(dú)自玩耍，難以理解和遵守游戲規(guī)則，無法建立符合其年齡的伙伴關(guān)系。
      二、語言交流的“特點(diǎn)”
      語言溝通障礙是兒童自閉癥的另一個(gè)顯著特征，表現(xiàn)形式多樣。
      語言發(fā)育遲緩：部分孩子可能出現(xiàn)語言發(fā)育明顯落后于同齡人的情況，比如兩三歲仍不會(huì)說有意義的詞語。
      語言使用刻板：有些孩子會(huì)說話，但方式獨(dú)特。比如不斷重復(fù)聽到的話（仿說）、自言自語、或者語調(diào)平淡、節(jié)奏異常。
      溝通意圖薄弱：他們很少為了表達(dá)需求或情感而主動(dòng)發(fā)起對(duì)話，即使說話，也更像是“告知”而非“交流”。
      三、行為與興趣的“模式”
      兒童自閉癥兒童的行為和興趣范圍往往表現(xiàn)出一定的局限性和重復(fù)性。
      刻板重復(fù)動(dòng)作：孩子可能會(huì)反復(fù)做一些動(dòng)作，如不停地?cái)[手、旋轉(zhuǎn)、搖晃身體，或是對(duì)物體的某些部分（如車輪）表現(xiàn)出超乎尋常的興趣。
      堅(jiān)持固定的routine：對(duì)環(huán)境或日常生活的微小變化感到非常不安，堅(jiān)持走同一條路線、用同一個(gè)水杯、物品必須放在固定位置等。
      興趣狹窄而專注：興趣可能非常狹隘，但卻極度癡迷，例如長時(shí)間只迷戀于排列積木、背誦天氣預(yù)報(bào)、研究地圖等。
      四、感知覺的“不同”
      許多自閉癥兒童存在感知覺異常，對(duì)環(huán)境中的感官刺激反應(yīng)過度或不足。
      聽覺敏感：可能對(duì)吸塵器、吹風(fēng)機(jī)的聲音表現(xiàn)出極大的恐懼，或是用手捂住耳朵。
      觸覺防御：可能拒絕穿某種材質(zhì)的衣服，不喜歡被擁抱或觸摸。
      視覺探索異常：可能會(huì)斜著眼睛看東西，或是迷戀于閃爍的燈光、旋轉(zhuǎn)的物體。
      溫馨提示：
      需要強(qiáng)調(diào)的是，以上列舉的只是兒童自閉癥的一些常見表現(xiàn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，癥狀的輕重和組合方式千差萬別。如果您的孩子表現(xiàn)出上述部分跡象，并不意味著他就一定是兒童自閉癥譜系障礙。這只是一個(gè)參考，重要的步驟是及時(shí)尋求兒童發(fā)育行為科或精神科醫(yī)生的專業(yè)評(píng)估。
      理解是支持的開始。希望通過本文的介紹，能讓您對(duì)兒童自閉癥的癥狀有更清晰的認(rèn)識(shí)。早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，用科學(xué)和愛為孩子點(diǎn)亮前行的燈，幫助孩子更好地成長。